1.创设学习情境,学习小数乘整数。

　　(1)投影出示主题图。

　　(2)观察主题图,了解图中的相关信息。

　　A.　　B.　　C.　　D.

　　　　3.5元　　　　　4.6元　　　　　　　6.4元　 　　　2.8元

　　(3)提问:你最喜欢哪种风筝?如果你要买风筝,你准备买哪种?买几个?

　　学生自由发言,阐述自己的想法,教师板书学生的不同选择。

　　请学生按风筝的序号说出单价和数量。

单价/元 数量/个 风筝A 3.5 3 风筝B 4.6 4 风筝C 6.4 6 风筝D 2.8 5 　　2.自主学习。

　　提问:现在一位同学想买3个风筝A,请你当一回售货员,算一算总价是多少。

　　(1)尝试计算。

　　怎样列竖式计算呢?能不能把这些小数乘法转化成整数乘法呢?

　　四人一组,展开讨论,探求计算方法。

　　(2)交流、分享计算方法。

　　方法一: 方法二:

3.5 3元×3=9元

　 　 3.5 5角×3=1元5角

　 　 　 + 3.5 9元+1元5角=10元5角=10.5元

　 10.5　　

　　方法三: 方法四:

4元×3=12元 3.5元=35角

　　　 5角×3=1元5角 35

　　 12元-1元5角=10元5角=10.5元 　×　　3

　　　　 105

105角=10.5元

(3)分析各种算法的算理。

　　教师引导学生逐一进行分析、评价,重点引导学生分析第四种算法。

　　提问:上面四种算法中,你认为哪种算法比较简单,这种算法的关键是什么?

　　学生分析、对比、讨论后,多数会认为第四种方法比较简单,同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角,也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。

　　教师边小结边板书:

　　　 3.5元 35角