命，时间就是速度，时间就是力量。"（画面演示）同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一 秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。

　　 4、游戏活动，估算几秒。 （1）跳绳活动，估算几秒。你们估算。 （2）掰手腕游戏，估算几秒。 师：下面我们来做一个游戏,一起估算从游戏开始到结束用了几秒时间 。 （3）小结：看来呀，同学们的估算能力已经有了很大的提高，还有个别同学估算得不太准确，没有关系，你 们课后可以经常练习，相信你的估算能力会越来越强！ （4）小组活动：同学们，在我们平时的学习、生活中用几秒时间还可以做一件什么事情呢？（写一个字，擦 一下黑板，爬一层楼梯......）下面，我们就来小组活动，每小组 4 人，可以一人做事；一人当裁判，喊"开始"、"停"； 一人用自己的方式估算时间；一人用钟表计时；计时时要看清秒针的起点和终点。活动内容每小组发一个信封：读 一首诗、拼一幅图、画一棵大树、写两个"秒"字、写 10 道口算题......刚才我们每个 组都用几秒钟做完一件事，在活动中进一步体验了时间单位--秒。

　　（三）探索猜测，发现 1分=60 秒

　　1、播放 1 分钟的音乐。让学生用自己的方式估算时间，或点头估算，或拍手估算，或没有声音的 在心里数数等等。（学生汇报）

　　 2、刚才这一段音乐播放的时间就是 1 分钟，1 分钟是多少秒呢？我们一起来看电脑演示。板书 1 分=60 秒 （四） 、巩固练习，深化时、分、秒概念。

　　 师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，知道了 1 分=60 秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、 分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。

　　1、做一做，在（）里填上时、分、秒：

　　（1）小朋友爬一层楼梯大约需 10（） （2）一节数学课的时间为 40（） （3）放学前整队大约要用 50（）

　　（4）同学们每天睡觉时间大约 10（）

　　六、全课总结：

　　 师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？ 师：孩子们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁。 相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。

　　 七、板书设计：

　　秒的认识

　　秒针一小格 1 秒

　　1 分=60 秒

　　教学反思：