一、导入新课

　　师：孩子们，上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

二、学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图）

　　1．师：指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答"椰树"，板书ie。

　　2．教学ie的发音，记清形。

　　3.学习拼读，并拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

三、教学yue、ye

　　1. 出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

2.出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读。

四、学习er

师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。

　　　左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）

　　　师：耳朵能帮我们干什么呢？

　生：听故事，听老师讲课......

　　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）

　 师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的"耳"读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

　 师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。

　 师：变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）

　 师小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它"特殊韵母"。1．师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。

六、巩固练习。

　　1.下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。

　 　ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

　　2．做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue

　　3．读一读，用音节口头组词。

　yē椰子　yé爷爷　yě田野　yè树叶

ér儿童　ěr耳朵　èr一二三四

回顾旧知识

导入新课

图片能让学生欢乐学习中学习

谜语激起学生学习兴趣

让学生认识这个特殊韵母的特殊之处