课时（一 二 ）

1师生相互介绍，

2教师简单介绍我们的校园及小学生活。

打开第1页，老师有感情地朗读"编者的话"，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10

谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

激发观察兴趣。

出示教科书第2页挂图

（或挂图制成多媒体课件）

出现一所"美丽的乡村小学"情境图。

此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

这里有一位老师，还有很多小朋友。

课时（三 四）

数图中的数量。

小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

配合学生回答，贴一面国旗 图一面国旗，就可以用数字"1"表示。贴出数字卡片"1"。

教师领读，学生自己小声读。

小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字"1"来表示？

小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

可以打乱顺序指数让学生读。

数身边的事物：

这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，

那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗？

课时( 五 )

二. 汇报。

1. 生按1、2、3......的顺序汇报，师板书1、2、3......

个数是1的有...... 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

个数是2的有...... 双杠、跳绳、门柱

个数是3的有...... 石凳、帽子

个数是4的有...... 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

个数是5的有...... 高楼、

个数是6的有...... 花、大树、

个数是7的有...... 小鸟、

个数是8的有...... 小树

个数是9的有...... 女同学

个数是10的有...... 男同学

（允许学生说10以上的。） 板书设计

板书 ；1-10

1老师读两遍 2 学生跟读两遍

3 全班学生读两遍 4 分组读一遍

5 分男女生读一遍 作业设计

　从数字1到10各写一行