1．了解各种常见单位，及其换算关系

2．感受体积的单位

做一个1立方米的箱子，从其一个角处切割出1立

方分米的小箱子，让学生感受单位的大小。1立方厘米可以用手指头来比较。

3．总结日常生活中测量体积有两种方法：用标准量去比较，用测量工具测量

三．液体体积的测量工具：量筒或量杯

1．量筒：实物投影量筒，师生共同观察，请学生回答以下问题

(1)刻度单位：毫升

(2)量程和最小刻度值

(3)使用方法：把量筒平放在桌面上，视线读数时视线与凹液面最低处相平

(4)思考：俯视或仰视对结果回造成怎样的影响？

2．学生动手实验：练习使用量筒及读数

3．量杯与量筒的比较：实物投影量筒和量杯，请学生回答以下问题

(1)你觉得二者最主要的区别是什么？

(2)你觉得量杯的刻度均匀的，刻度值应该如何标？

（重点解释为什么量杯的刻度是不均匀的）

1． 自制量杯的展示

课前让每一个学生都自制一个量杯，课上让学生展示自己量杯，并讲解自制过程和选用的标准量并分析每一个量杯的优缺点。或者个别学生的自制过程可排成录象，在课堂上演示。

思维扩展：形状非常不规则（如可乐瓶）的容器能不能制成测量液体体积的工具？

四．任意物体体积的测量

1．课前让学生每个人准备3样东西，并设计方法测量其体积。课上让学生针对一样东西讲一下自己设计的测量体积的方法并做演示。

2．教师针对学生的设计方案给予一定的点评，最后总结归纳出测量体积几种情况：

(1) 液体体积测量：直接用量筒或量杯测量

(2) 形状规则固体体积测量：测出数据，代入公式计算

（复习立方体，柱体体积计算公式）

(3) 形状不规则固体体积测量：排水法

探究1：若被测物不能沉于水下怎样测量体积，如木块？

探究2：溶于水的物质怎样测量体积，如冰糖？

（提供实验仪器，让学生设计实验方案，较好的组到前面演示，分析每一种实验方案的优缺点）

第三节 长度和体积的测量