指名学生回答：不可能，因为剩的卡片里没有尺子，修正液。

6.找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。（以学生抽到的是"谢谢参与"为例）

7．引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗？

生可能会回答：一定是笔，因为只剩下1张笔了。

师让学生上来抽，验证学生们的猜想。

师小结：刚才在猜测会抽到什么节目时，同学们用的词是"可能"，"不可能"，"一定"。一般事情的发生都有"可能""不可能""一定"三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。（板书：可能 不可能 一定）

8.列举生活中的实例

①太阳每天一定从东边升起，西边落下。

②明天可能会下雨。

③晚上，我不可能不休息。

同学们试一试，应用"可能""不可能""一定"举几个例子。

三、巩固拓展

游戏：两个盒子，一号盒子放的全部是黄色球，二号盒子放的有黄色球和白色球。

引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出黄色球棋子？哪个盒子里可能会摸出黄色球，还有可能会摸出白色球？哪个盒子里不可能摸出白色球？

请学生上台演示"摸一摸"，并验证，再集体汇报。

1．完成教材第45页"做一做"。

2．完成教材第47页"练习十一"第1题。

让学生说一说，并说明理由。

3．完成教材第47页"练习十一"第2题。

4．说一说：教师引导学生用"一定""可能""不可能"等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。

四、课堂小结

师：这节课你们学了什么知识？有什么收获？

引导归纳：

1．判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定。

2．能结合实际情况对一些事件进行判断。其中"不可能"和"一定"是能够在完全确定的情况下做出的判断，而"可能"是在不能确定的情况下做出的判断。

作业：教材练习第47页第3、4题。

板书设计：

记录

次数 奖券 中奖人 第一次 谢谢参与 第二次 尺子 第三次 修正液 第四次 谢谢参与 第五次 　　　　　

　　　　　可能性（1）

（不能确定） 可能

（完全确定） 不可能 一定