板书设计： 小结与反思： 　1.教学本课应顺着故事的情节引导学生进入课文所描绘的情景,进而引导学生透过字词感受语言,从语言中品味出小男孩的心理活动和保罗的心理感受,使训练情景的创设比较自然。

　　2.读中感悟、读中理解的教学方式使本课的语言训练扎实有效。学习课文6~11自然段时,教师可组织学生以各种方式一遍一遍地读课文--引读课文,让学生进入情境;再读课文,使学生理解"保罗为什么想错了";默读课文,体会语言中蕴含的思想感情,同时把读书的感悟通过有声的朗读加以提升。