在统计内容的学习中，要求学生形成对数据处理过程初步评价的意识，将有助于学生对统计思维与确定性思维的理解。另外，数据处理的过程存在着统计思想与统计方法的差异，

这样可能导致统计分析结果的差别，学生的初步评价的意识，将有助于改善统计分析过程中可能出现的各种问题评价的意识将有助于学生客观的认识统计的过程统计分析的方法，有助于理性思维的培养。

（四）、思考交流 P50，在上一课时活动的基础上，以问题的形式总结统计活动的基本步骤．教师可以鼓励学生先回顾上一课时统计活动的过程，并结合该活动尽可能地用自己的方式 回答，在此基础上让他们充分交流，并引导学生共同得出结论．

（五）、动手实践 P51

　　通过上一课时的统计活动，我们已经得出了结论：随着时代的发展，人们初次结婚的年龄确实是在增大．但是这个结论是通过调查父母辈和祖父母辈初次结婚的年龄得到的，它反映的只是较长一个时间段,人们初婚年龄的变化趋势．　　

　请根据你们全班同学课前收集的数据,分析在最近的5年内,人们初次结婚的年龄是否随着时代的发展面逐渐增长?你可以上 上查阅与此相关的信息和统计数据.

（六）、课堂小结：统计活动的全过程：

说明：1．收集数据的方法：统计调查法；2．整数数据的方法：表格法；3．描述数据的方法：统计图法.