老师相机点评：

·是啊，同学们你看，持续的干旱把一茬柳树苗子全毁了，只有这一株保存了生命，那多不寻常啊，真是一个奇迹！

· 知道高原上的干旱和寒冷有多严重吗？干旱的时候连续半年都不下一滴雨，冷的时候达到零下几十度，这可是举世公认的"生命禁区"啊！读好这两个词--（点击"持久的干旱""严酷的寒冷"，继续强化认识柳树生长环境的恶劣）。在这样的环境中生存，这难道不是一个奇迹吗？

·它所经历的考验只有持久的干旱和严酷的寒冷吗？不是，远远不止这些啊！青海高原如此恶劣的环境，是"绝不宽容"任何一条绿色的生命活到一岁，但它不仅活了下来，而且年复一年地伫立守望着。这株柳树造就了一个"不可思议的奇迹"，太令人...，再读不可思议的奇迹。

（2）作者就在这样的猜测和想象中，对于柳树的敬畏之情愈发深刻了。一起读！

※"长到这样粗的一株柳树......起死回生。"（屏幕出示这部分内容）

（1）学生起来谈感受。

（2）同学们，这里出现了一连串的"多少""又"，在这简单数字重复的背后，隐藏着的是什么呢？

（3）你看--（音乐起，老师配乐范读，引导学生能够沉浸在这样的氛围中感受体悟），你体会到了什么？

（4）这样的高原风雪和雷轰电击没有体验肯定想象不出有多可怕！听--（播放声音，使学生能够临其境、想其形、悟其神，为下面的想象说话和感情朗读做准备）它们就像无情的杀手在摧毁这株柳树，急骤的风雨，夺目的闪电，轰隆的雷声，此刻，你仿佛看到这株柳树--？（指生想象说话）是啊，柳树正不断遭受着这样无情的摧毁，读--（屏幕投射）

虐杀生灵的高原风雪

铺天盖地的雷轰电击 （5）当它就在这样的风雪雷电中苦苦撑立的时候，它会告诉自己（音乐继续播放，触发学生的想象）--学生想象说话。

正因为有着这样的信念，所以，（配乐引读）它被冻死过多少次--又复苏过来，被劈断了枝干--又重新抽出了新条。就这样，它经受了一次又一次摧毁，却能够--一回又一回起死回生！是的，它在频遭的摧毁中与死神进行着一次又一次的--？所以作者发出由衷的赞叹：这是一种多么"顽强"的精神！