教学环节与内容 活动设计 二次备课 三、巩固练习

四、课堂总结

1、在图中用颜色表示各个分数。

3、 笑笑说她一次能吃一块蛋糕的四分之一 , 你觉得她能做到吗？

4、 为了帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？

请说明理由。

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

相同分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不同。

相同分数所对应的整体越大，所表示的具体数量就越大。

相同分数所对应的整体越小，所表示的具体数量就越小。 板书设计 分数的再认识（一）

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 教学反思