三、学习课文，理解词句。

　　过渡：师：那么，睡莲是怎么救小蚂蚁的呢？

　　（一）学习课文2--7小节。（睡莲救小蚂蚁的对话）

　　1．请小朋友快速的、轻声读读课文的2-7小节，用直线划出小蚂蚁说的话，用曲线划出睡莲说的话。（教师一定要交代清楚问题）

　　2．随机交流句子，指导朗读。（师：谁来交流？）

A .随机交流1：睡莲说的话。（睡莲的话简单指导,突出睡莲说话亲切、热情、关心、）

预设;（1）一生交流：睡莲说："小蚂蚁，你怎么啦？ "

师评价：恩，你找对了！

　（2）一生交流：睡莲说： "快上来吧！"

　师评价：恩，睡莲真热情啊！或　师：当小蚂蚁遇到了危险，睡莲姑姑及时伸出援助之手--"快上来吧！"--睡莲弯弯腰，让他爬上来！

　（3）一生交流：睡莲说："今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！"

　生读得好，师评价：是啊，多么美的夏夜啊，让我们一起来读，睡莲说：说："今晚............................................................。"

　生读得不好，教师评价：你找对了，不错！誰也来读一读？

　（4）学生交流两句或三句时，教师评价：你真了不起，把睡莲姑姑说的话都找到了，让我们一起夸夸他！（再指名读睡莲说的话，师读旁白，适时指导）

　B.随机交流2：小蚂蚁说的话。（小蚂蚁的话重点指导，突出其着急、有礼貌、懂事）

　（1）一生交流：小蚂蚁说："我不小心掉进池塘，上不了岸啦！"

　　师：这只小蚂蚁读得真好，你为什么这么读呢？

　　师评价：是啊，小蚂蚁回不了家，心急如焚啊！谁也能读出小蚂蚁焦急的心情？我请女孩子们一起来！师旁白：小蚂蚁说：......

　　（2）一生交流：小蚂蚁说："谢谢您，睡莲姑姑！"

　　师：小蚂蚁多有礼貌呀，请你看仔细，这--是--您!请你再读一遍！

师： 是啊，在小蚂蚁十分无助时，是睡莲姑姑救了他，他非常感激，感激之情是由心底发出来的，所以"感激"的"感"字是心字底。让我们一起来谢谢睡莲姑姑。（师读旁白：小蚂蚁非常感激，连声说--生读句子：谢谢您，睡莲姑姑！）