2、今天，我们再来深入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者？他的高尚品格表现在哪些方面？这两个问题，老师昨天布置大家回去预习，大家预习好了吗？

　3、老师来检查一下，看谁理解课文更深刻。

　　我从......语句描写中，看到了一位 的革命者。（板书）

　　同学们带着这个问题自由朗读课文，画出表现他高尚品格的句子，并在旁边写上你的体会。

二、学习被捕时部分

　1、你们从被捕时这部分看到一位怎样的革命者？（板书：被捕时）

　2、学生反馈：

　　父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

　　（沉着镇定、临危不惧的革命者：面对敌人的搜捕，"父亲"表现得"不慌不忙"。）（板书：临危不惧）

　3、如果把"不慌不忙"去掉行吗

　4、除了从"不慌不忙"这个词我们感受到李大钊临危不惧的精神外，在被捕时这部分，还有哪些句子体会到李大钊的临危不惧？其实，我们还可以从另外一个角度去体会。

　5、你听，敌人来了，他们是怎么进来的？人还没有到，我们却听到一连串的声音，哪是什么声音？请大家把有关声音的词语找出来。

　（学生汇报）敌人还没进屋就听到"啪啪"的枪声，接着是纷乱的喊叫，粗暴的吼声。敌人这样做的目的是什么？（虚张声势，为自己壮胆）

　6、敌人虚张声势、来势汹汹与父亲的"不慌不忙"形成鲜明对比，所以更能体现出李大钊的临危不惧。

三、学习法庭上部分

　1、过渡：你从法庭上这部分感受到李大钊怎样的革命精神？（板书：法庭上）

　2、学生反馈：

　父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　（坚强不屈的革命者：平常，"父亲"理的是平头，头发非常平整，法庭上的他却是"乱蓬蓬的长头发"，说明他在监狱里受到敌人的重刑；脸上的表情"平静而慈祥"说明他面对敌人的重刑坚强不屈和对亲人的爱。）（板书：坚强不屈）

　一起用敬佩的语气朗读句子。

　3、他坚强不屈，"脸上的表情非常安定，非常沉着"是因为什么？

学生反馈：他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的??他对于革命事业的信心。

这个"伟大的力量"是指什么力量？（他对于革命事业的信心。）

你怎么知道？（从破折号知道）破折号起到什么作用？（解释说明作用）那么，他对于革命的信心是什么？（他坚定地相信革命必胜；他相信未来是光明的；他相信老百姓能过上美好的生活）

4、"父亲"在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而伤痛。相反，他要用"安定、沉着"影响亲人，使他们化悲痛为力量。

5、我们再次有感情地朗读句子，再现李大钊的光辉形象。

四、学习遇害后部分

1、李大钊宁愿为革命牺牲，也不泄露党中央的秘密，李大钊忠于革命（板书），真令人佩服。

2、李大钊被害后（板书），全家人怎样？（悲痛）一起以悲痛的语气朗读课文最后三个自然段。