明确："悲"字。

2．诗人为何而悲？运用了哪些手法来表现呢？

明确：诗人悲人生短暂功业无成。"黄河之水"这一意象表达了诗人时光一去不复返和人生短暂渺小的悲叹，"青丝"这一意象表达了诗人时光飞逝功业无成的感慨。运用了反衬、比喻、夸张、起兴等你手法。

3．"朝如青丝暮成雪"，诗人如此感慨，诗人此时处于什么样的人生际遇呢？

提示：请学生分析课文注解一。

明确：诗人此时大约52岁，"赐金放还"已达八年之久，因而产生人生短暂功业无成的悲叹。

4．诗人的悲和李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清"之悲有何不同？

明确：诗人的悲是悲而不伤，这与诗人受盛唐昂扬向上的时代精神的影响有关。

5．这两句诗如何划分诗句的节奏？如何读出诗人的情感？

　　明确：节奏，君不见︱黄河之水︱天上来，奔流︱到海︱不复回。君不见︱高堂明镜︱悲白发，朝如青丝︱暮成雪。（根据诗意，根据结构）

　　重读，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（强调突出）

　　缓急，"悲白发，朝如青丝暮成雪"应慢一点。（表达悲情）

　　语调，"君不见黄河之水天上来"用升调读，（读出气势）"悲白发，朝如青丝暮成雪"用降调读。（读出悲情）

四、学生小结理解诗人情感的基本方法，教师订正。