（1）把下面各数省略"万"位后面的尾数，求出它们的近似数。（课件出示）

　　986534　　　58741　　31200 50047 　　398010　 14870

　　（2）下面的□里可以填哪些数字？

　　32□645≈32万　 　　　47□905≈47万

　　（学生填完后，引导学生说一说是怎么想的。）

　　（3）交流预习作业。

　　在日常生活中，有时候需要求小数的近似数。如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容。（板书课题）

　　【设计意图】借助复习求整数的近似数引入新的学习内容，使学生能更好地理解求一个小数的近似数的方法，由旧知迁移到新知，既激发了学生的求知欲，又为新知的探究做好铺垫。

　　2. 探究新知

　　（1）课件出示教材例1情境图。

　　问题：从图中你获得了哪些数学信息？（豆豆的身高是0.984 m）

　　（2）探究求近似数的方法。

　　①豆豆的身高是0.984 m。说明已经精确到了毫米，平常不需要说得这么精确，那我们一般怎么描述豆豆的身高呢？（出示课堂活动卡，组织学生讨论交流，然后指名汇报。学生的回答可能有两种情况：①豆豆的身高约是0.98 m；②豆豆的身高约是1 m）

　　②你是怎样得出豆豆身高的近似数的？

　　生1：我用"四舍五入"法把0.984保留两位小数。因为在生活中，表示身高的米数通常是两位小数，也就是精确到厘米。把0.984保留两位小数就要看千分位上的数，千分位上的数不满5，舍去，求得近似数是0.98。

　　生2：我用"四舍五入"法把0.984保留整数。保留整数就要看十分位上的数，十分位上的数是9，满5，向前一位进1，求得近似数是1。

　　教师小结：求一个小数的近似数与求整数的近似数相同，也是根据"四舍五入"法保留一定的位数。 教师板书： 0.984≈0.98

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑小于5，舍去

③如果要保留一位小数，应该怎么做呢？