Step 1:Warming-up（5分钟）w W w .x K b 1.c o M

1.和同学们进行正常问候。

2.小游戏--猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。

3.小游戏--猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出"what does he/she do?"句式，并引导学生用"He/She is a ..."句式回答。

（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）

Step 2:Presentation（24分钟）

Task 1：1）要求同学们翻开书本到第38页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。

2）请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词句。

　　　　3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。

（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）

Task 2： 请同学们分角色表演课文内容。

（设计意图：训练同学们的说和读的能力）

Step 3: Practice（8分钟）

Activity :"Can you help us?"--请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。

1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片

2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。

（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）

Step 4:Summary（2分钟）新课 标 第 一 网

1.观看视频--让同学们观看一个关于尊重劳动工作者的视频

2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。

Step 5:Homework（1分钟）

请同学们回去后读课文并上传语音。 五、板书设计 M7U1 My father goes to work at eight o'clock every morning

Mother evening

night

He is a policeman

She worker in a factory

　　　　　doctor/nurse

　　　　　taxi driver. 新 课 标 第 一 网