人教版(新)小学语文二年级上册《风娃娃》导学案
人教版(新)小学语文二年级上册《风娃娃》导学案第3页

三.精读品味,体会情感   (一)品读"好事"部分

   1.出示课件第一副图。

  师:看,可爱的风娃娃来到了田野,他看到了什么?

   (1)出示句子:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

   (2)想象:这时,火热的太阳正炙烤着大地,假如你就是田里的那株小秧苗,你最需要什么?你对风娃娃说什么?

  师:是啊,小秧苗们就想大口大口地喝水。风娃娃听了小秧苗的求助,他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

  (3)出示句子:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

   品读:哪位热心的风娃娃来帮帮大风车,指名读,齐读。

  师:好大的一阵风啊,风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。

(4)想象:小秧苗,你为什么这什么高兴啊?想对风娃娃说些什么?

  师:风娃娃听到了小秧苗的感谢,你的心情怎样?就让我们带着高兴的心情来读读这一段课文吧。

2.出示第二幅图

  (1)指名读第二自然段。

  师:风娃娃,风娃娃,你这么急匆匆的跑来,你看到了么?从哪句话可以看出纤夫们非常辛苦。

   (2)出示句子:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

  (播放录像)同学们你们看这就是纤夫,他们弯着腰,流着汗,喊着号子,拖着沉重的大船,艰难地向前走着。看到纤夫们这么辛苦,善良的风娃娃怎么能不着急呢?谁来读读这句话。

(3)出示句子:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。

  师:"急忙"还能换一个词吗?(赶紧,赶快)谁再来读。读出风娃娃心里的着急。指名读。

   师:船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。他们会怎样感谢风娃娃?

   师:听了人们的称赞,风娃娃可高兴了,他想:

  (4)出示句子:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

  (5)从这句话,你体会到什么?

  男生读。女生读。

  师:多么可爱、热情善良的风娃娃啊,让我们带着这他高兴的心情一起夸一夸他吧。齐读第3自然段。

  (二)品读"坏事"部分

  师:听了大家的称赞,风娃娃可高兴了,他东吹吹,西吹吹,一心就想着帮人们做好事,这不,你看他来到了广场上,他又做了些什么呢,请同学们自己读读课文的5-7自然段。边读边想,这时风娃娃的表现还是 同样得到了人们的称赞吗?为什么呢?

1. 学生自读5-7自然段。

2.交流汇报:

(1)理解"无影无踪"。

(2)想象说话:假如你是放风筝的孩子、晒衣服的人和栽树的人,你的心情会是什么样呢?你又会怎样来责怪风娃娃呢?

3.范读。指名读,齐读。

4.出示句子:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。对于风娃娃的想法,你有不同的看法吗?快来告诉伤心的风娃娃吧。

5.我会想:请大家展开想象的翅膀,风娃娃还有什么心里话想对大家说呢?

6.总结:

   板书:好的愿望要看是不是对人们有用

  (三)实践:同学们,你们在生活中是否也遇到像风娃娃一样,有好的愿望却做出不好的事情的时候呢?