一、 复习导入

　　8+（）=13 8+（）=15 8+（）=14

　　8+（）=12 8+（）=16 8+（）=17

二、 探究新知

1、通过谈话导入新课。

　　上节课我们通过"想加算减法"和"破十法"学习了十几减9"的退位减法，今天，我们继续用这两种方法来学习"十几减8"的退位减法。（板书）

2、教学例1

（1）课件出示课本第4页的情境图。星期天，一些小朋友在一起做捉迷藏的游戏，请同学们认真观察画面，你发现了哪些数学信息？

（2）通过演示，化难为易，引发学生的思维。

a、直接从3根小棒中数出8根，还剩下几根呢？学生动手操作感知。

b、还可以怎样来想呢？

c、小组合作交流。

d、各小组汇报。

3、巩固应用

看课本第4页"算一算"12-8=（） 17-8=（），借助小棒摆一摆，同桌间相互交流。

4、师小结

三、 巩固练习

1、课本第5页"练一练"的第一题。（让学生用自己喜欢的方法计算）

2、课本第5页"练一练"的第2题，让学生先独立画一画、填一填，再说一下思考的过程，最后集体订正。

四、 课堂总结

今天，你学会了什么？ 板书设计：捉迷藏

--十几减8

有多少小朋友藏起来了？

13-8=

10-8= 2 13-3=10 8+（5）=13

2+3=5 10-5=5 13-8=5