1.遵循学生认知规律，合理设计教学活动，追求教学实效。

　　2.给学生充分的自主活动空间，培养学生的自学能力。

　　教学准备：

　　查找一些关于古罗马的材料和其他一些设计知识背景的资料。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、质疑导入：

　　今天我们来学习18课，齐读课题。

　　读了课题，你有什么疑问吗？（什么是"废墟"？废墟怎么是辉煌的？）

　　随机解决第一个问题。

　　为了更好地读懂课文，我们先来看看大家的预习情况。

　　二、检查预习：

　　1.谁来将课文的生字准确地读给大家听？（读课后生字表）

　　2．再读读这些词语，将字音读准确。

　　囚犯 阿房宫 断壁残垣 横亘 凯撒神庙 斑驳退榫