五、解疑

1、这首诗我们先读到这里。还有一个小问题，我们还没有解决，什么问题呢？（老师指板书？）

（出示两个句子）"草长莺飞二月天"为什么不说"二月天草长莺飞"？

　　2、请同学们按"草长莺飞二月天"读一遍，再按"二月天草长莺飞"读一遍，看看怎样读更好听。

　　3、让学生写出"天""烟""鸢"的拼音，然后观察说说发现了什么？（韵母都是 ān）

　　4、你们看得真准！他们的韵母都一样，这样写诗，听起来特别好听，特别有味道。如果换成了"飞"字味道就差了。

六、扩展活动

　　1、（播放音乐）自由动手绘画。

　　（我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀！真是诗中有情，诗中有画啊！想画下来吗？

2、学生用彩色蜡笔自由作画。

3、评析学生作品：（投影打出）

4、看着自己的画，咱们试着给画补充文字吧。

（出示填空）

5、齐背古诗。

第二课时

一、检查作业，导入新课。

1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）

2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）