2、引导学生会读、记、写、用和归类

教学难点联系本单元的上下文理解重点词语，学以致用。

课前准备词语卡片、投影仪、课件等。

教学过程

一自主识字

1、激情导入：你们已掌握了不少词语，且学以致用：有的词语在习作中起到了画龙点睛的作用；有的学生的词语在口语交际中运用的恰到好处，是值得表扬的。那么，你们还想积累吗?那好，今天我们再来积累一部分词语，你们有信心吗？

2、板书课题，齐读课题。

3、正确地自读词语，看谁读得最正确，最快。

1、齐读课题。

2、自由读词语。激发学生积极学习词语的兴趣，养成积累词语的好习惯。

二合作交流

1、读一读。

厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜

2.分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）。

名称：

成语：