过程：

　　1．小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；

　　2．请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；

　　3．其他同学观摩并给予鼓励；

　　4．宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。

　　教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是"享受学习"。

　　教师板书：二、享受学习

　　一、自主探究，信息搜索

　　【设计意图】利用学生在学习中所表现出来的不同情形，要求学生结合自身实际谈学习的滋味，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。

　　过程：

　　教师：中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开：课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。

　　活动1："运用你的经验"（教材P20）。

　　教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。

　　思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？

　　1．学生根据实际情况填表。

　　2．小组分享填表结果，并讨论。

　　3．各组选代表发言。

　　学生回答：

　　学生A：学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。

　　学生B：学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难以体会到学习的快乐。

　　以后要向同学多学习，掌握正确的学习方法。

　　学生C：我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。

　　......

　　教师：同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我

　　们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。

　　活动2："探究与分享"（教材P21上）。

　　分析材料中"我"的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？

　　我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学："我

　　解出了这道题！"我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整

　　一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我

　　经历了困惑、疑虑、苦思冥想......功夫不负有心人，在我感到"山重水复"的时候，突然"柳暗花明"。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！

　　你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。