独立审题，说说解题步骤，在独立完成。同时找两个同学板演。

四、全课小结。

通过本课的学习，你有哪些收获？

五、作业

练习九第5、6题。

　　教学反思

第三课时 比例的基本性质

教学内容：教科书第38~39页例4，"试一试"和"练一练"，练习七第1~4题

教学目标：

　　使学生认识比例的"项"以及"内项"和"外项"。 能力目标：理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

　　通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。

教学重难点：

　　引导观察，自主探究发现比例的基本性质

教学过程：

一、基础训练，引入新知

　　1、 昨天学习了什么内容？（比例）什么叫比例？

　　2、判断下面每组中两个比能否组成比例？把组成的比例写出来。

⑴ 3：5和18：30 ⑵ 0.4：0.2和1.8：0.9

　　　 ⑶ 5/8：1/4和7.5：3 ⑷ 2：8 和9：27

　　学生独立完成，说说判断过程。

二、探究体验，获取新知。

1、教学比例各部分的名称

谈话过渡：现在我们已经知道了比例的意义、各部分名称，也知道了比例在生活中有

很多的应用，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？

　　2、出示例4

　　提问：你能根据图中的数据写出比例吗？

（1）引导学生写出尽可能多的比例。并逐一板书，同时说出它们的内项和外项。