表达出自己的情感，同时教师也把握好自己的主导方向，切不可放任自流。）

（七）板书设计：16、这儿真好

（小熊伤心图）（小熊快乐图）

荒岛----绿岛

爱护环境

（八）课后反思：这是一篇童话故事，课文讲述了一只小熊为找朋友而种树引来许多朋友夸奖的故事，告诉我们环境对于生活的重要。朗读是学生要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文情感的重要手段，阅读起步阶段尤其要避免繁琐的分析、讲解或用琐碎的问题一问到底，在教学这一课中，我没有支离破碎的分析，没有浪费课堂的宝贵时间，更多的是让学生喜欢朗读、能读、从朗读中感悟。本课中，不同要求，不同形式的读贯穿整个课堂教学，抓住了"孤零零"，让学生想象小熊住在荒岛上的情景，体会小熊孤单的感受，了解小熊的处境，从而入境。抓住"漫山遍野"、"绿树成荫"等词语，我用生动形象的语言，色彩鲜明的小熊图，小动物图，生动的动画，创设了一个有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，学生的语言与画面紧密结合，实现了从文字到形象，又由形象到文字的互兑过程，学生将生活经验，情感体验，迁移到课堂中来，对语言文字进行积极、主动的感受体悟，