《识字6》教学设计

紫南小学 刘杏娟

教材分析：

《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。

设计理念：

以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。

教学目标：

1、知识目标：

（1）认识"海、鸥"等9个生字，会写"沙、海"2个生字。

（2）能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

2、能力目标：

留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3、情感目标：

（1）能用自己喜欢的方法识记生字，在日常生活中有主动识字的兴趣。

（2）通过学习韵文，熏陶学生热爱大自然的美好事物。

教学重难点：

本课教学重点在于以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。

教学难点在于感知数量词的用法。

教学准备：

ppt课件、生字卡片等

教学过程：

一、启发谈话,激趣导入：

1、小朋友，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？

2、今天老师将带小朋友去大自然欣赏美丽的风景，开起我们的小火车，准备出发吧。（播放音乐展示FLASH动画）

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读韵文，提出朗读要求：把字音读准，把韵文读流利。

2、通过整体朗读反馈检查，并且给学生正音。

三、创设情境，激趣识字。

1、感悟第一小节

（1）到站啰！我们来到第一站--美丽的海边。来到美丽的海边，你看到什么？（出示课件）

（2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词来回答。