（3）这么美丽的地方，生字宝宝也来欣赏。瞧，他们排着整齐的队伍走来。

（出示课件）

海 鸥 滩 军 舰 帆

（4）采用多种形式来认读生字。

（5）回忆识字的方法。

（6）让学生采用喜欢的识字方法来识记上面6个生字。

（7）互对词语。

师生互对：教师说数量词，学生配上准确的词语。

两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。

2、感悟第二小节

（1）美丽的海边好玩吗？老师带大家到一个更好玩的地方。我们来到美丽的农村，你看见什么？指名回答。

（2）现在把秧苗、稻田、鱼塘、果园带回课文，你会读吗？

（3）学生借助拼音自由朗读。

（4）在第2小节里，有几个词，老师特别喜欢读。你也喜欢读的就站起来。（出示课件）

秧苗、稻田、鱼塘、果园

　(5)识字：秧、稻、塘

A、开火车读

B、全班齐读

C、秧、稻有上面相同的地方，引导学生从偏旁上发现秘密。

D、去掉拼音读。

E、小组比赛形式读。

F、让学生谈谈如何识记生字

（6）齐读第2小节。

四、复现生字，巩固练习

1、小朋友，今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村，欣赏了许多美丽的景色，大家有点儿累了吧。现在我们该休息一会儿，吃点点心了。（出示课件）

2、同桌互读

3、教师出示卡片，指名读。

五、指导书写

1、静态观察：读字

学生独自观察田字格中的字，看清自行，找出关键笔画，并说说如何把字写漂亮。

2、动态观察：看范写

一边观察老师范写，一边书空。

3、体验观察：临写

学生照样子写，特别注意老师提示的字。三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

（4）对比观察：品字

写完字后，仔细端详，与田字格的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。

（5）教师评出优秀的作品在班内展示，其余的同桌之间互评。

六、课堂总结：今天，我们去旅游，不但认识了很多生字宝宝，而且会写了很