课 题 解决问题的策略练习 学习目标 1．使学生进一步掌握转化的策略，能运用转化的策略确定具体方法解决一些简单的实际问题，并能说明转化的依据和方法。

2．使学生在应用转化策略的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，积累运用转化策略解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力，培养思维的深刻性、灵活性和敏捷性等品质。

3．使学生主动参与思考和解决问题等活动，感受转化策略的应用价值，体会数学思想方法的作用，提高学习数学的兴趣和积极性。 学情分析 重点、难点：应用转化策略解决实际问题 易混、易错点：从不同角度分析问题 学生认识基础：学生有了用转化的策略解决问题 时间分配 学15 讲10 练15 教法与学法 学讲结合 教学准备 学生活动 二、组织练习

1．做练习十六第8题。

让学生独立填空。

提问：这里的填空，实际上是依据分数的基本性质，把一介分数转化成了和原来分子、分母不同，但大小不变的另一个分数。

2．计算下面各题。

72.5÷0.25 111-- 369

让学生完成计算，想想计算时哪里用了转化的策略。

3．用转化的策略简便计算。

（1） 23+24+25+26+27+28+29+30

（2） 298+299+299+297

4．做练习十六第9题。

5．做练习十六第10题。

6．分析练习十六第1 1题。

7．讨论练习十六第12、13题。

让学生讨论根据条件可以怎样转化，怎样计算图形的面积。

说明：这两题都可以经过转化解决问题。用转化策略时，要具体分析图形各部分间的联系，分析条件之间的关系，根据联系进行转化，使问题得到解决。转化时要保持在形状变换等活动中，题里相应数量保持不变，比如第12题图形可以转化为几个部分计算，但面积的大小不能改变，这是运用策略时应该注意的地方。

三、全课小结

1．总结交流。

2．完成思考题。