人教版小学语文二年级下册《笋芽儿》(第一课时)教学设计
人教版小学语文二年级下册《笋芽儿》(第一课时)教学设计第2页

独学:

仔细观察注意每个生字的笔顺及间架结构。

把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍,

互学:

熟记要求会写的生字,并给生字组词。

群学:

1、出示要写的字:轰、冈、喊"等九个字。学生认读,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

3、教师示范,重点指导写喊:"口"字位置要偏上,不宜写得太大。 三、达标测评,拓展提升。(10分钟左右)

1.效果检测(7分钟左右)

背写我会写的生字一字两词。

2.拓展提升(3分钟左右)

了解交流笋和竹子的相关知识。

板书设计

喊(呼喊,喊叫)呼(呼唤,呼吸)唤(唤醒,呼唤)

冈(山冈)笋(笋芽,竹笋)轰(轰鸣,轰响)