学生独立解答，教师巡视。

　　汇报时有意识地让学习有困难的学生说一说求倒数的方法。

三、反馈完善

　　指导学生完成教材第29页"练习六"第1~5题。

　　1.第1题。

　　让学生先独立找，并进行连线，教师巡视，看学生找得对不对，存在什么问题。

　　集体订正时，可以让学习比较好的学生说一说是怎样找的。使学生明确，根据倒数的意义，只要看哪两个数的乘积是1，那两个数就互为倒数。

　　2.第2题。

　　出示题目后，让学生独立判断，教师巡视。集体订正时，让做得比较快的学生说一说是怎样判断的，并说说自己的理由。

　　第（1）题，依据倒数的意义进行判断，是对的。

　　第（2）题，两个数互为倒数，而不是三个数，所以不对。

　　第（3）题，0没有倒数，所以不对。

　　第（4）题，不一定。大于1的假分数的倒数一定比这个假分数小，而真分数的倒数比这个真分数大。

　　3.第3题。

　　指名说出每个数的倒数，巩固找一个数的倒数的方法。

4.第4题。