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　　【情境导入】

　　1．出示情境图。

　　师：今天老师带你们去游乐场，你们高兴吗？(多媒体出示主题图)

　　2．观察画面。

　　师：仔细看一看，你发现了什么？

　　生1：看到游乐场里有小火车、过山车、转椅、高空观览车。

　　生2：看到小火车有4个车厢，每个车厢里有6个人。

　　......

　　师：你能根据你看到的这些情境提出一个数学问题吗？

　　生1：小飞机里有多少人？

　　生2：小火车上有多少人？

　　生3：过山车上有多少人？

　　生4：活动木马上有多少人？

　　......

　　师：同学们真棒，发现了这么多问题。谁能解答刚才同学们提出的问题呢？

　　(学生解答，教师有选择地板书算式)

　　3＋3＋3＋3＋3＝15　　6＋6＋6＋6＝24　　2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14　　......

　　【探究新知】

　　1．教学例1。

　　(1)寻找加法算式的共同点。

　　师：请同学们仔细观察，黑板上这些加法算式有什么共同点？(各小组讨论、发言)

　　小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。

　　(2)学习写乘法算式。

师：像这样加数相同的加法，我们还可以用其他的运算方式来计算，那就是乘法。这节课我们来学习"乘法的初步认识"。(板书课题)