一上数学《第六单元:10~20各数的认识》教案教学设计下载5
一上数学《第六单元:10~20各数的认识》教案教学设计下载5第2页

一、复习准备

  1.拍手数数。

   从1数到20,从20数到1。

  2.数一数下面的小棒有多少根?

   (1)一根一根数下去。

   (2)先把10根圈起来,再看有几根。

  3.下面每堆小棒有几个十?几个一?

  4.导入。

  同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个

  一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数

  板书课题:11~20各数的写法。

二、讲授新课

  1.动手操作,初步感知数位。

  学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放

  边数: "1根、2根......9根,再放1根是几根?"

  教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来

  表示这10根。教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉

  老师现在表示一共有多少根小棒?

  "右边的4根表示什么?"(4个一。)

   "我们把4所在的位置叫做个位。"

  "左边的1根表示什么?"(1个十。)

  "我们把1所在的位置叫做十位。"

  在数位筒上写个位、十位。

  "那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。"

  2.利用计数器写数。

  出示计数器。

  教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?

  计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14,请一名学生板演。

  教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。

  3.练习。

  完成例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。

  讨论:"20"个位的0该不该写?为什么?(因为个位的0

  着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)

三、巩固练习

  1.用数字卡片摆出下面各数。

  十六 十一 十九 十四 十七 二十

  2.看图填数。

  3.听老师读数,学生写数。

  12 11 15 17 16 20

  4.给小马虎改错误。

  ①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2

  5.做一做1-3题。

  6 练习十七7-11题

       板

 书

 设

 计     教

 学

 反

 思