18分钟 二、体验篇：路在何方

--掌握与父母交往的方法

　 集思广益：要求学生以无记名方式将自己曾经与父母的矛盾或冲突写在纸上，然后投入心语信箱。教师随机抽取一些，读给同学听，或课上找同学分角色朗读，并请同学们帮忙解决。

学生回答时教师进行简要摘录，并分类总结归纳出：

（一）对话的步骤：1、冷静；2、分析原因；3、寻找对策；4、寻找时机；5、尝试解决

（二）对话的要领：1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、换位思考；5、求同存异；6、彼此包容

（三）对话的艺术：1、 学会赞赏；2、认真聆听；3、帮助父母；4、心平气和；5、面带微笑；6、宽容不计较。

（四）对话的方式：语言、书面、电子

情景一：教材P23 小冰的例子

情景二：锁和钥匙的故事

情景三：教材P23两种观点的讨论

情景四： 交往讲艺术

情景五：教材P26毛毛的故事 思考、交流

讨论

小组讨论，思考，得出结论。 以无记名的方式写出来，是怕同学难为情"家丑外扬"，设计这个活动是为了将学生带回到与家长的矛盾冲突中，使同学们站在旁观者的角度主动的去想与父母沟通的方法，通过创设问题讨论，使学生在思考和探讨中得出与父母对话的基本要领，加深印象。

指导学生当面对问题的时候，要尽量避免"不满--冲突--冷战"这样的应对模式。 让学生明白与父母的交往没有标准答案。学会辩证地思考问题，分析问题，并提出适当的解决方法。 7分钟 三、反思篇：

　血脉情深 填写表格：播放flash《天下父母心》

时间 父母的付出 我的回报 当我 岁时 当我 岁时 当我 岁时 ...... 引导学生们明白，父母是多么的爱我们，而我们自己其实做得还很不够，从而使他们真正的理解父母，真正的想去主动地化解同父母的矛盾。 回忆、思考、填写。 血脉情深这一环节，目的是通过让学生自己在填写表格的过程中，领会父母对我们的爱，从而使他们爱父母，主动地化解同父母的矛盾。达到突破本课难点的目的。