了他们的思维空间。学生在真实的情景中学会了运用Is it a···?在猜的过程中，可使学生用上以前学过的词：cat，dog, cap, pencil, pen, cake等。这样既避免了单调枯燥的句子教学，又可将听、说、读巧妙地结合起来。这不仅符合低年级学生学习的特点，还可将知识点层层递进，过渡到本节要教学的句子I don't know.和新词：monster。）