1、教学例1

　　出示例1：按要求摆一摆。

　　（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到是 的图形。

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？

　（3）学生动手拼摆，验证交流方法。

　　a、根据题意，摆一摆。

b、与同桌说说一说你是怎样摆的。

　　c、小组交流，总结拼摆方法。

　　（4）、小组展示

　　（1）请1个小组展示他们的讨论结果。其他小组要求做到认真倾听、及时质疑、补充。

　　（2）精讲点拨

①虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。