②只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。

2、教学例2

　(1)出示例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？

从正面看 从左面看 从上面看

　(2)合作探究

　a学生动手根据题意，摆一摆。

　b、与同桌说说一说你是怎样摆的。

　c、小组交流，总结拼摆方法。

　　d、小组展示

（1）请1个小组展示他们的讨论结果。其他小组要求做到认真倾听、及时质疑、补充。

（2）精讲点拨

引导学生体会到：一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就