师：你们能解决这个问题吗？把你的想法写在练习本上。

　　学生汇报。

　　板书：58个珠子，每10个珠子穿一串，可以穿5串，还剩8个珠子。

　　师：能说说你是怎么想的吗？

　　引导学生理解有58个珠子，每10个穿一串，就是求58里面有几个十。58里面有几个十，就有几串，有几个一就是还剩几个。

　　师：同学们说得真好。有58个珠子，每10个穿一串，可以穿几串？还剩多少个珠子？我们还借助小棒摆一摆。10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，还多8根。所以58个珠子，每10个珠子穿一串，可以穿5串，还剩8个珠子。

　　设计意图：鼓励学生独立思考解决问题，从中体会理解"要求可以穿成几串，还剩几个，就是求58里面有几个十"。

　　三、巩固练习

　　师：现在老师请同学们运用我们解决问题的方法来解决下面的题目。

　　1．出示第46页"做一做"

　　2．四年级48名学生要参加母亲节的节目演出，每10人坐一辆小汽车，可以坐几辆小汽车？还余几个人？

　　3．有54个扣子，每件上衣需要1 0个扣子，可以钉几件上衣？

　　设计意图：通过不同层次的练习，巩固学生对运用数的组成解决问题的理解，能用所学的知识解决生活中的问题，感受数学生活化。

　　四、课堂总结

　　师：通过今天的学习我们发现和解决了许多的数学问题。同学们，你们有什么收获？

　　（学生说自己在这节课的收获）

　　板书设计