（2）学生思考，试读。

　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　（4）小结：同学们读的真好。

　 3.教学音节

　 (1）课件出示与un相拼的音节，问：你会读吗？

　（2）学生思考，试读。

　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　（4）小结：同学们读的真好。

　（二）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

　　1.教前鼻韵母ün的音和整体认读音节yun的音

（1）出示图片，问：图上画着什么？（云朵）

　 （2）学生看图思考。

　 （3）交流。

　 （4）小结：同学们，云朵的"云"就是我们今天学习的又一个前鼻韵母ü

　在ün的前面加上声母y，就是整体认读音节yun， yun的读音与ün一样，它 的韵母是ün，而不是un。要注意yun要把ü的两点去掉，（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

（5）提问：同学们会读这个前鼻韵母和这个整体认读音节吗？

　　（6）学生思考，试读。

　　（7） 指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　（8）小结：同学们读的真好。

　　2.教前鼻韵母ün和整体认读音节yun的四声

　 （1）课件出示它们的四声，如：yūn（晕倒、晕车） yún（白云） yǔn（陨石） yùn（运气）

问：你会读吗？

　 （2）学生思考，试读。

　 （3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　 （4）小结：同学们读的真好。

　 3.教学带ün的音节。

　　（1）课件出示与ün相拼的音节，j-ü→ju q-ü→qu x-ü→xu 问：你会读吗？

　　（2）学生思考，试读。

　　（3）指名读，教师范读。齐读，开火车读。

　　（4）小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。

　　三、看图拼读音节。

　　1.看插图，问：图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？

　　2.学生看图思考。

　　3.交流。

　　4.小结。

四、拼读儿歌。

1.出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，问：你读懂了什么？你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。