四、迁移学法，运用巩固（4分钟）

小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《"打扫"森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

（1）想想文章主要写了什么？

（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。（结合课件理解"流线型"。）

（3）重点感受"生物真是人类的好老师"：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

（4）这篇文章又带给你什么启示？ 　 ①《"打扫"森林》的故事内容。林务官"好心"办成了坏事，为什么这样说？

②《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？ 五、总结全文，拓展延伸：（3分钟） 　1．林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

2．其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。 探讨：

①林务官"异想天开"给森林带来哪些灾难？为什么会发生这些灾难？

②为什么说生物是人类最好的老师？请举例说明。

③我们国家提出"和谐社会"建设，其中一条"人与自然和谐相处"，你对这句话是怎样理解的？ 六、板书设计 大自然的启示

要保持大自然的生态平衡

生物是人类的好老师