（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

　（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。

　　3．交流讨论。

　（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

　（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

　（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的"小人国"世界。

　　4．转换角色想象。

组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？

　　5．朗读体会感情。

　　6．表达感悟。

了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）

三、欣赏玩出的名堂

　　1．列文虎克看到的"小人国"究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。

　　2．学生朗读第5自然段。

　　3．交流讨论："小人国"指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？

4．指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。