部编版九年级上册新人教版语文《第14课:故乡》教学设计教案
部编版九年级上册新人教版语文《第14课:故乡》教学设计教案第4页

  "西瓜地上小英雄的影像"中寄托了对美丽故乡的回忆,对理想生活的憧憬和追求。"清楚"是说追求的目标是清楚的,"模糊"是因为故乡的现实使"我"感到美好未来的渺茫。

  4、第86段中"辛苦辗转"、"辛苦麻木"、"辛苦恣睢"的意思是什么?

  "辛苦辗转"的意思是像"我"那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。"辛苦麻木"的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木。"辛苦恣睢"的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

  5、"他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的"中的"新的生活"是指什么样的生活?

  新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。

  6、"我想到希望,忽然害怕起来"为什么"害怕"?为什么说"他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。"

  因为"我"的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,"我"不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。

  闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说"切近",我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,"我"的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

  7、课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?

  海边奇异的图画是"我"对美好希望的想象和憧憬。

  8、"我竟与闰土隔绝到这地步了"一句如去掉"竟",句子的含义有什么不同?

  "竟"字表现"我"对与闰土的隔膜之深,感到惊愕。如去掉"竟"字,表现不出"惊愕"的意思,同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。  

  9、小说结尾"我想:希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路."运用什么表达方式?有什么深刻含义?

  分析:本段运用议论的表达方式,深化主题。

  "路"有两种含义:一指地上的路;另指人生之路。作者把希望比做地上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便"无所谓有";有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便"无所谓无"。人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新生活。

  表达了作者渴望改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和信心,以及鼓励人们为希望而奋斗的激情.

  10、"我"是一个怎样的人?

  "我"二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但"我"不失望,对故乡的未来有着美好的憧憬。"我"希望故乡人过上新的生活。"我"对闰土怀有深厚的感情,表现了"我"对劳苦人民的同情与关心,对等级观念的否定。

  所以说"我"不是消沉的知识分子, "我"是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活,心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

  二、课文总结:

  主题:小说以"我"回故乡的见闻与感受为线索,通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭示广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。

  三、写作特色:

  1、对比的运用。

  2、运用景物描写渲染气氛,烘托人物感情。

  3、运用准确的性格语言表现人物。

4、巧妙地运用第一人称叙述手法,行文自然流畅。