3. 板书课题：解决问题（2）。

　　【设计意图】引导学生从自己熟悉的日常生活中发现、提炼具体的数学问题，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体会到数学广泛应用于我们日常生活的方方面面。

　　二、引导探究，解决问题

　　（一）阅读与理解

　　1. 呈现情境，明确问题。

　　（1）出示例9的问题情境。（PPT课件演示，暂不出示收费标准。）

　　（2）提问：这一情境中要我们解决的问题是什么？解决这个问题还需要知道什么信息？（出租车的收费标准。）

　　（3）出示收费标准（PPT课件演示）。

　　2. 读懂图文，摘录信息。（教师逐步板书或PPT课件适时演示。）

　　（1）收费标准：

3 km以内： 7元；

超过3 km： 每千米1.5元（不足1 km按1 km计算）。 　　（2）行驶里程：6.3 km。

3. 集体交流，理解标准。（PPT课件突出显示。）