教学活动 教师行为 学生行为 设计意图 设计探究--讨论方案 巡视指导。 小组根据各自课题讨论生成探究方案，并填写在实验报告上。 形成较完善的实验方案，为成功实验奠定基础。 设计探究--进行实验 提醒注意实验安全，

依改进后方案进行实验。

巡视指导。

认真听讲。

各组长引领下，组员分工合作，共同完成实验，并填写实验报告。 确保实验安全，提高实验成功率。

体验科学探究的一般过程，学会分工合作。

汇报交流 挑选色素分离最明显的小组先汇报，提醒学生注意色素带的种类、颜色和宽窄，思考色素带的顺序和宽窄说明了什么。

组织各组汇报。

引导实验成功小组总结经验，实验失败的小组反思导致实验失败的原因。 色素分离最明显的小组进行汇报。

其他学生听汇报、看结果、思考教师的问题，做相应笔记。

各小组派代表汇报本组实验课题、自变量、因变量、无关变量、结果和结论。

讨论、反思。

促进知识目标的达成。

形成交流、分享的态度，培养语言表达能力。

学会总结经验，反思失败教训。

总结评价 教师总结各小组实验结论，总结本实验改进之处。

教师演示色素吸收光的实验。 总结反思。

观看教师演示，思考。

归纳反思。

延伸课堂。

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