（一）、发现数学信息

　　师：同学们，你们都玩过套圈游戏吗？谁来说说套圈游戏的规则？

　　生：几个人分别套，谁套中的多谁就赢了！

　　师：同学们说的真棒！今天我们就用学过的数学知识来解决套圈游戏中的问题。（多媒体出示例6主题图）你们看，有好多小朋友在公园里玩套圈游戏，认真这幅图上都有谁？他们都在干什么？

　　生：有很多小朋友，其中小华和小雪在套圈，其他小朋友在给他们加油！

　　师：你能从他们的对话中找到哪些数学信息？

　　生：小华套中了12个，小雪套中了7个。

　　师：大家想想谁套中的多？谁套中的少？

　　生：小华套种的多，小雪套中的少？

（二）、提出数学问题

　　师：根据我们发现的已知条件，谁能提出数学问题？

　　生：小华比小雪多套中几个？

　　 小雪比小华少套中几个？

　　 小华和小雪一共套中多少个？

　　（老师板书学生提出的问题）

（三）解决问题

　　1、一共套中几个

　　师：同学们台厉害了，从套圈游戏中提出这么多问题，现在我们一起来解决这些问题。我们先解决最简单的问题，小华和小雪一共套中多少个？这个问题难不倒大家，谁来解决？

　　生1：求他们一共套中多少就要用加法，用小华套中的圈数加小雪套中的圈数，也就是12+7=19(个)

生2：我们还需要验证，我是这样想的，我可以算19-7=12，所以这道题计算正确。