【突破方法】：明确谁和谁比，怎样比。

　　【教学难点】：让学生理解为什么用减法计算。

　　【突破方法】：动手操作学具洞口是说含义。

　　教法与学法

　　教法：直观演示，创设情境。

　　学法：观察操作合作交流。

　　教学准备：多媒体课件，12个红色圆片和7个绿色圆片。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　1、师：谁愿意配合老师和大家一起做游戏？我们的游戏很简单，"大家一起猜一猜"！（请一名学生上台）

　　师：你选择自己喜欢的颜色的圆片，拿出几个贴到黑板上。和大家一起数一数有几个？

　　师：现在大家来猜一猜老师手中的圆片和他拿出的圆片，谁的多谁的少？（圆片数量可以随时调整）

　　生：各抒己见。

　　师：大家都很积极，但是大家争先恐后地说，老师也不知道听谁的才好，这可怎么办？

（提示学生举手回答问题。）

　　师：他猜的对不对，我们一起来揭晓答案。（拿出手中的圆片）我们一起来数一数，（把圆片贴在黑板上，并强调一一对齐）。大声的告诉我谁的多？谁的少？

　　师：他比老师的多，也就是5比3多（板书：5比3多）

　　 老师的比他少，也就是3比5少（板书：3比5少）

　　2、 揭示课题

　　今天我们一起来学习"求一个数比另一个数多（少）几的问题"。（板书课题）

自主探究