免费下载北师大版原创《1.1买铅笔》教学设计教案(一下数学)
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  师板书:10-8=2 2+3=5

  (4),想加法算减法 因为8+5=13,所以13-8=5

  师板书:8+()=13

  师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

  师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算"16-8="你是这样算的?

  师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8新 课 标 第 一 网

  4.尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计算)。

12―8= 17-8=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

  1.完成课本第5页练一练第1题。生独立做,师巡回指导。

请2位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2.完成课本第5页练一练第2题

生独立完成,说一说是怎么画的。

3.游戏"摘苹果"(3页第4、5题)

师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习(3页第3题)

  出示主题图,让学生说一说图中的数学信息,提出数学问题。

列出算式,算出得数。(展示学生结果)X k B 1 . c o m

五、总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)

师:今天我们学习了十几减8的退位减法。(补充课题:十几减8的退位减法)

板书设计:

 捉迷藏

十几减8的退位减法

13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人? 13-8=5

      方法:(1)数 一根一根的减 (3)把15分成10和5

(2)把8分成3和5 10-8=2

13-3=10       2+3=5

             10-5=5

         (4)8+()=13      13-8=5