③第9段："这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？"

　　上面三例均有引发读者思考的作用，后两例还有承接、过渡的作用。

　　(附：设问是一种无疑而问、自问自答的修辞手法。作用：①提醒注意，引发思考；②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。)

　　(二)写作特色

　　1.用自己的话说说本文的写作在哪些方面给你留下了深刻印象。

　　【交流点拨】①提出论点，逐层论述的思路；②道理论证、举例论证、对比论证的运用；③议论文语言特点：逻辑严密，多用设问。

　　2.四人一小组，探究交流本文写法上值得我们学习的地方。

　　【交流点拨】①充分利用了事实论据，有力地证明了论点--事实是证明论点的最有力的武器。②引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势--议论文的语言在该简练处简练，该生动处生动。原则是始终为论点服务。

　　三、板书设计

　　四、拓展延伸

　　1."没有规矩不成方圆"已成为我们的思维定式，学过本文后，联系你的生活经历谈谈对它的理解。

　　2.发明创新小故事：

　　鲁班发明锯子

春秋战国时期，鲁国有一位创造发明家叫作鲁班。他家世世代代都是工匠。在这个劳动家庭里，他从小就学会了多种手艺，例如盖房子、造桥、制造机器等。有一次，鲁班要建一座宫殿。他带了徒弟到山上去砍伐木料。他们用斧子砍树，速度很慢。眼看动工的日子近了