1．认识单位"1 "。

（1）动手操作。

师：现在4人一组把你手中的材料折一折，涂一涂，分一分，根据三年级所学数学知识把你喜欢的分数表示出来，并说出其中的含义。

（2）学生展示成果。（强调"平均分"）

学生2：我把一个圆看作一个整体，平均分成四份，其中的一份就是这个整体的1/4。

学生3：把8 个苹果看作一个整体，把这个整体平均分成4 份，其中的一份就是这个整体的1/4，每份有两个苹果 。

学生4：我把1个正方形看作一个整体，把这个整体平均分成8份，其中的一份就是这个整体的1/8 。

学生5：我把1 米看作一个整体，把它平均分成4 份，其中的1 份，就是1米的1/4 。

（3）一个圆，一个正方形，一把尺子，8个不同的物体都可以看成一个整体，那么我们就可以总结为：一个物体，一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数"1 "来表示，通常把它叫做单位"1 "。

（出示课件2：单位"1"的概念，并板书：单位"1"）

（4）学生举单位"1"的例子。

学生：这个整体还可以是一筐茄子、一车煤、一个年级的人数、全中国人口等。

2．调查学生的生日。

（1）师：假如把一个生日蛋糕平均分成8块，那其中一块如何表示？

生6：1/8

师：那一份是1/8，也就是一个1/8,那其中的两份呢?（板书：1/8）

生7：2/8。

师：也就是几个1/8？

生8：2个。

师：那其中的3份呢？