人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计
人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计第4页

  什么是天性?你是从那里看出松鼠天性不改?(一到秋天就开始为自己储备过冬粮食,秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾晒,即使房子里冬天很暖和,它也照样保留着老习惯。)

  从天性中认识松鼠的可爱。我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来,跳到大柜顶上。(动作机灵敏捷)

  小结:从文中描写松鼠的动作和天性的语句中,我们认识到这只可爱的精灵。

②你从中体会到了什么?

  师;从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。

  默读课文,划出能让我们一家喜爱松鼠的语句,读读写上旁注。

  A它整天满屋乱跑,在橱柜上和架子上跳来跳去,动作灵活的得惊人,从来没有碰掉过一样东西。

  (面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家人没有埋怨,只有称赞。)

  B有时松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻地咬我的耳朵,我想它又是想吃糖了。什么叫"蹭"?谁用动作表示一下,从动作你体会到了松鼠把我当作亲人......

  师:是呀,一个"蹭"、一个"咬",让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人,而我对小松鼠又是那么了解,我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃,松鼠和作者无法用语言进行交流,就用自己的一举一动进行情感交流,传递着读者的信任、友好和喜爱。(感情朗读)

  C"原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子"

  师:面对爸爸的冤枉,面对一星期不许吃糖,终于找到的"元凶"。如果是你,你会怎么想?怎么做?

  (作者没有一丝的责怪和埋怨,只把它当作家里一个不诚实的孩子,可见我对松鼠是多么喜爱啊!)

D爸爸哈哈大笑,说:"我怎么没有想到这一点呢?咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就开始储备冬粮,这是松鼠的天性,咱们家的松鼠自然也不甘落后。"