第一课时 课题 观察物体 课型 学习内容 教材第13页例1 学

习

目

标 知识与技能：

通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 过程与方法：

在观察、操作、思考的过程中，增强对"空间与图形"的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 情感态度和价值观：

培养初步的空间想象和推理能力。 学习重

难点 重点：认识"从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

难点：认识"从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 学习

准备 小正方体、课件。 教法

学法 教法：教师通过创设拼摆小正方体的活动，激发学生的学习兴趣

学法：学生通过观察操作法、合作学习法积极思考，动手操作，自主探索新知。 教学过程 一、示标导入

二、查学诊断

三、导学施教

（一）检查复习，导入新课

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？ 这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

（二）自主学习，质疑释疑

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

（三）合作探究，突出重点

学习例1。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：你发现了什么？

四、练测促学

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）P13做一做。

五、反馈延伸：

谈谈你有什么收获？有什么感受？

师生交流后总结：同一个物体，从不同的位置观察，观察的结果各不相同。

课后作业：小练习册相关习题。

预习作业：教材第14页例2及做一做。