集体研备教学流程设计（第1课时） 编号 执教者补充 一、 预习展示

（同桌互相说一说，全班交流。）

二、情景导入 呈现目标

　　揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）

　　1.拿出不同的四边形教具模型

　　2.同学们把这些不同的四边形进行分类

　　3.揭示课题（四边形分类）　 产生质疑，引入新课。 　

三、探究新知

　　自主学习：

　　活动一（分一分）：看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。

　　1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？

　　2、智慧老人跟你分的一样吗？不一样的话，你能说说智慧老人为什么这样分

　　总结：有（ ）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（ ）组对边平行的四边形叫梯形。

　　思考：正方形，长方形是不是平行四边形？ 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 　

四、课堂总结

　　你有什么新的收获或者还有什么疑问？　 先小组内说一说，最后班上交流。　 　

五、当堂训练。

　　1、选择。

　　(1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是( )。

　　A．正方形 B．长方形 C．梯形 D．平行四边形

　　(2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是( )。

　　A．正方形 B．长方形 C．梯形 D．平行四边形

　　(3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是( )。