教 学 过 程 　　　　　　二次备课 一、谈话导入，创设情景

1、同学们我们每天都上数学课，数学课上我们都经常用到些什么？

教师根据学生的回答出示：课本、练习本、铅笔、铅笔盒等。

2、我们每天都用它，可以说是在熟悉不过了，可是你知道它们有多长吗？咱们来量一量好吗？

二、动手操作，探究新知

（一）测量统一长度

师：我们先来量一量数学课本的宽。

师：你们认为该怎样量呢？（学生说说自己的方法），引导学生用自己的身边的物品来量。

师：同学们：别针、三角形，你们任选一种来量一量数学课本的宽。

学生测量，教师巡视指导。（注意提示学生测量方法）

(1)全班交流、汇报测量结果

分组汇报

根据学生的回答，教师提问：

为什么大家量的都是数学课本的宽，而结果却不一样呢？

小组讨论汇报

再次让选用统一物品测量的学生展示测量结果。

小组讨论看能得到什么启发。

（2）小结：

要想得到相同的结果，应选用同样的物品做标准进行测量。